Estrategia de la Salud, Anemia.

Las Redes Sociales y el Proceso de Enseñanza y de Aprendizaje

A pesar de que su función principal es la diversión y el ocio, las redes sociales se pueden utilizar como una herramienta educativa, facilitando así el proceso de enseñanza – aprendizaje. Este fue el tema que nuestras compañeras expusieron hoy en clase, teniendo como estrategia el Simposio, la cual, a nuestro parecer, fue manejada correcta y adecuadamente.

     En la primera exposición, nos explicaron como el Facebook y el Twitter puede ser utilizado tanto por los maestros como por los alumnos. En el primero de ellos los estudiantes tienen oportunidad de utilizar diversas aplicaciones, como Network o Voxy para practicar el inglés; y los profesores Sildeshare, Booshaka, etc. También se pueden crear grupos (otra aplicación, tanto para profesores como para estudiantes) en donde se publican avisos, dudas, y/o pistas que los maestros pueden dar para algún examen o alguna tarea.

     En Twitter, los profesores pueden “seguir” a aquellas personas que aporten algo relevante acera del tema en cuestión. Los alumnos realizan tareas colaborativas virtuales, ahorrándose tiempo. En esta red social, se desarrollan habilidades de selección y síntesis de información, porque sólo se pueden publicar 140 caracteres por tweet (comentario).

     El Linked in, red social presentada en la segunda exposición, nació en el 2008 como un portal formal y estrictamente profesional, en donde puedes subir tu currículum vitae y encontrar un empleo sin necesidad de salir a buscarlo. Sin embargo, tiene desventajas, como el robo de identidad y material intelectual, además de que cualquiera puede decir que es profesionista, sin serlo.

     En la última exposición, se habló de algo nuevo para nosotras: Google Drive. Esta herramienta fue lanzada en abril de este año, y, así como Dropbox, con el fin de almacenar documentos en línea (es decir, es una wiki). Los documentos se encuentran en la carpeta que es instalada al momento de contar con Google Drive, y se pueden compartir con las personas interesadas en ese archivo, siempre y cuando lo tengan instalado y sean amigos en esta red social. Esta aplicación del buscador más grande del mundo es utilizada más por los estudiantes, pues al realizar trabajos en equipo es necesario estar sincronizados en las actualizaciones que se hagan de algún documento, y, de esta manera, dejar de mandar archivos al correo electrónico o pasarlos de una usb a nuestra computadora, teniendo como resultado un sin número de documentos que pueden causar confusión al no saber claramente cuál es el correcto.

     Sin duda, estas nuevas herramientas nos ayudarán no solo como futuros docentes, sino también como alumnos, pues ahora sabemos que implicaciones educativas tiene Facebook y Twitter, además de conocer cómo funciona Linked in y Google Drive.

Internet Aplicado en la Educación

La Radio Educativa

Otra herramienta de la cual puede hacer uso la educación, es la radio educativa.

     La radio educativa en México tiene sus orígenes en el año de 1920 con José Vasconcelos como uno de sus iniciadores, surgiendo de la necesidad de transmitir programas educativos a grandes distancias donde la educación presencial no podía llegar. 

     En la actualidad esta se encuentra al alcance de todos, sin embargo las nuevas generaciones se enfocan más a una enseñanza visual.

     La radio educativa debe cumplir con la función principal de cualquier tipo de radio: la reflexión sobre lo que se escucha. Además de que se desarrollen otras habilidades como el pensamiento crítico, la imaginación, la construcción de ideas, etc. 

     

     Es una buena herramienta para docentes y ámbito educativo, ya que tiene grandes alcances mayor accesibilidad, a diferencia de una televisión o el internet.

     Por ejemplo en la Radio UANL ayuda a los alumnos de la facultad de Ciencias de la Comunicación a prepararse como profesionales, sin embargo existen otras radios que son totalmente educativas, es decir tratan temas específicamente sobre educación, con el fin de que los radioescuchas reflexionen y aprendan sobre el tema hablado.

     Ahora, un podcast, es un programa de radio que pueden ser escuchados una y otra vez cuántas veces sea necesario, que también desarrolla habilidades del pensamiento.

     Para finalizar, cabe mencionar que al igual que la programación de estudios, los programas de radio educativa deben ser adecuadamente estructurados para poderse transmitir y que cumplan con su objetivo.

Televisión Educativa

Como vimos en la clase pasada, la televisión educativa es una herramienta didáctica para el profesor y no sólo se puede utilizar en una modalidad a distancia sino que también se puede aplicarse  en la educación presencial.

     En México la televisión educativa, tiene sus inicios con la “telesecundaria” que son programas basados en el currículo de la escuela secundaria, especialmente en las zonas rurales. Sin embargo en México no se ha desarrollado por completo y no se utiliza ya que no se cuenta con maestros suficientemente capacitados para este tipo de enseñanza, ni la infraestructura que esta requiere.

     La televisión educativa es una modalidad muy costosa ya que se necesita de muchas personas para lograr su realización, además requiere de mucho tiempo de producción, así como una organización y una planeación exacta de los contenidos que se tomarán en cuenta para la realización de un programa.

     Algunas ventajas de la televisión educativa es que puede llegar a muchas personas en un mismo momento a grandes distancias y puede lograr  la interacción de todos los alumnos.

     Algunas desventajas de la televisión educativa pudiera ser que los programas y contenidos tienen una fecha de vencimiento, ya que el contenido tiene que ser actualizado según los avances se vayan presentando en la sociedad y el conocimiento.

    Para que este programa tenga éxito, consideramos que es importante la buena capacitación de los maestros, tanto de los que realizan el programa educativo como los que están en el salón de clases, además claro, del apoyo económico y social.

Estrategias Activas Para Desarrollar Competencias

Existen diferentes tipos de estrategias, que podemos aplicar en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

     Las estrategias activas para desarrollar competencias, nos son muy útiles en cualquier nivel, pero a nivel medio y superior, son ajustables en el proceso, ya que los alumnos tienen diversos y más complejos procesos mentales, permitiéndoles desarrollar diferentes habilidades y capacidades con dichas estrategias, como por ejemplo: trabajo en equipo, pensamiento crítico y reflexivo, capacidad de análisis, etc.

     No decimos que no se puedan aplicar a otro nivel educativo, simplemente hay que adecuar las estrategias acorde al contexto en el que se aplicará, siempre y cuando tratando de conseguir los resultados esperados: son un excelente elemento para el aprendizaje de los niños, jóvenes y adultos

     El equipo expositor de este tema, hizo un buen trabajo ya que implemento diferentes “estrategias para el  desarrollo de competencias”, aplicando una estrategia global, e integrando a todos los alumnos a participar, a trabajar en conjunto con otros compañeros, y a desarrollar nuestro pensamiento crítico y reflexivo, dando opiniones, y refutando lo que no nos había parecido, como grupo consideramos que trabajamos bien, y nos quedamos con un aprendizaje muy significativo con esta exposición – actividad. 

Estrategias Grupales

El escuchar varios puntos de vista de diferentes personas nos permite comprender mejor un tema, pues nos abre otras opciones y otras ideas que, tal vez, solos no hubiéramos sido capaces de entender.

     Es por eso que las estrategias grupales ayudan a los alumnos a retener lo aprendido y, también, a ser tolerantes, pues habrá ocasiones en que las personas que participen en un debate, mesa redonda, seminario etc., no compartirán nuestros puntos de vista, los cuales hay que respetar.

     Ya hemos participado en la mayoría de las estrategias grupales que se manejaron en clase. Una de ellas, el taller, es la que estamos presenciando, ya que actualmente tenemos dos materias de este tipo: Taller de Diseño y Elaboración de Recursos Didácticos y Taller de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje (para la cual se elaboró este blog). En estas materias se aplica lo que ya se ha aprendido a lo largo del semestre anterior o de la licenciatura, y nos ayudan a reforzar lo aprendido.

     En cuanto a la participación de nuestros compañeros, creemos que se hubiera aprovechado mejor este tema si se hubiera simulado una de estas estrategias. Por ejemplo, se pudo haber hecho una mesa redonda en donde todos diéramos nuestra opinión sobre el tema, o también un seminario, en donde los integrantes del equipo dieran “conferencias” y el resto del grupo fuéramos los espectadores, con la libertad de lanzar preguntas y/o dudas, como en un seminario real.

     Sin embargo, podemos decir que ahora manejamos, comprendemos y conocemos mejor el tema de estrategias grupales.